tag:blogger.com,1999:blog-61680282050407157502024-03-21T11:28:32.798-07:00EduTechPortal dedicado al mundo técnologico a favor del sistema educativo.pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-6168028205040715750.post-67364235017582394692016-03-06T14:36:00.001-08:002016-03-06T14:36:18.600-08:00 Tecnología│ Li-Fi : sustituto de Wi-Fi<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: justify;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTvv6dFnMcBtTP8yKBplQ7TKx2iaQRjiV8TRqzWT-EFe-n0xG2F5rSA1WqBvRdWj7ABepaxHC5vUjRXnvlUjMRKLCbbkjJrVFhswc6LRf1jVvYwXYQxC63paPsu6qSuU9hsGQ7Hs6bn0c/s1600/lifi+vs+wifi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTvv6dFnMcBtTP8yKBplQ7TKx2iaQRjiV8TRqzWT-EFe-n0xG2F5rSA1WqBvRdWj7ABepaxHC5vUjRXnvlUjMRKLCbbkjJrVFhswc6LRf1jVvYwXYQxC63paPsu6qSuU9hsGQ7Hs6bn0c/s400/lifi+vs+wifi.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen 1</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Desde hace algún tiempo, ha surgido una innovadora tecnología que pretende sustituir la tecnología WiFi como medio de conectarse a Internet por otra forma de conexión, la luz. El acceso a la red será con tan sólo encender una bombilla. Esta nueva tecnología se llama <b>LiFi</b>. Y fue en el Consumer Electronics Show (CES) del año 2012, que en una conferencia sobre comunicación con luz visible, el físico <b>Harald Haas</b>, de la Universidad de Edimburgo (Reino Unido), mostró cómo un par de teléfonos inteligentes o Smartphones eran capaces de intercambiar datos variando la intensidad de la luz de sus pantallas, eso sí con una separación máxima de diez metros.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYudWTuhBgyNQdPFOD-VUvkP2xqJKm4w1kC-jvYhQI9_N__aP8ekICDZYxZ8_uyPgsatLQhLnBp-DmhDjkOCoBUYewo9oRHCIZt701jCj8PpMv4RaDCTNIWNgRTclubTcsJ6wz8020wwI/s1600/lifi.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYudWTuhBgyNQdPFOD-VUvkP2xqJKm4w1kC-jvYhQI9_N__aP8ekICDZYxZ8_uyPgsatLQhLnBp-DmhDjkOCoBUYewo9oRHCIZt701jCj8PpMv4RaDCTNIWNgRTclubTcsJ6wz8020wwI/s400/lifi.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen 2</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las siglas LiFi hacen referencia al término <i>Light Fidelity</i> o <i>fidelidad de la luz</i>, que engloba a los sistemas de comunicaciones inalámbricos rápidos y de bajo coste mediante la luz visible. Este sistema funciona igual que el WiFi, pero con una salvedad: que utiliza como vehículo la luz para transmitir los datos y que estos son recibidos por un router óptico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El heredero natural de la tecnología WiFi promete dar mucho que hablar en los próximos años. A muy grandes rasgos, se trata de un sistema digital que traduce el clásico lenguaje binario de los ceros y unos en pulsos luminosos apagados o encendidos, respectivamente, a través de diminutas bombillas leds capaces de iluminarse y apagarse millones de veces por segundo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Las ventajas de esta tecnología son las siguientes:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Puede alcanzar velocidades mucho más altas que la tecnología WiFi actual.</li>
<li>No satura la parte del espectro usado hoy en día por otros sistemas como WiFi.</li>
<li>Emplea la luz de los LED.</li>
<li>Mayor control sobre quien están llegando los datos que se están transmitiendo en cada momento.</li>
<li>Articula redes de corto alcance más seguras.</li>
<li>Puede enviar grandes volúmenes de datos entre equipos o a dispositivos multimedias.</li>
<li>Ofrece velocidades de 500 mbps (megabit por segundo), que se traduce en una velocidad de 5 veces más rápida que la fibra óptica empleada por WiFi.</li>
<li>Es más barata y sostenible que la tecnología WiFi.</li>
<li>Cualquier bombilla puede convertirse en un hotspot o router luminoso de forma barata y sencilla.</li>
<li><span style="text-align: start;">No es peligroso para las personas como es el caso del WiFi.</span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: start;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Las desventajas o inconvenientes que presenta el sistema LiFi son:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>No atraviesa tabiques o paredes, pero esto, al mismo tiempo, la convierte en una red más segur, al estar limitada a un espacio concreto.</li>
<li>No funciona bajo la luz solar directa.</li>
<li>No puede usarse con la luz apagada lo que puede dar un aumento a tu tarifa de luz.</li>
<li>Sólo funciona con aquellos dispositivos que tengan un receptor para tal tecnología. </li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
).<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/z2__XIWpedI/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/z2__XIWpedI?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
</div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>El futuro de LiFi</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para compensar estas desventajas su creador, Harald Haas, señal que se crearán un gran número de aplicaciones que permitirán conectar todos los dispositivos que dispongan de una luz LED a la web.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La tecnología LiFi se presenta de la mejor de las alternativas para el WiFi, pero es innegable que aun existen numerosos obstáculos que hay que superar, esperemos que pueda superarlos a la velocidad de la luz.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En Latinoamérica, el primer país en contar con conexión LiFi es México. Llegó a este país en octubre de 2014.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Referencias</span></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><span lang="EN-US"><a href="http://www.wifidel.com/que-es-lifi-como-funciona-el-sistema-lifi/"><span style="color: blue;">http://www.wifidel.com/que-es-lifi-como-funciona-el-sistema-lifi/</span></a></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><a href="https://sites.google.com/site/lififuturoinalambrico/home"><span lang="EN-US"><span style="color: blue;">https://sites.google.com/site/lififuturoinalambrico/home</span></span></a></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Imagen 1:<span style="color: blue;"> https://i.ytimg.com/vi/Xu93hmL0qjo/hqdefault.jpg</span></div>
<div style="text-align: justify;">
Imagen 2: <span style="color: blue;">http://www.quisqueyainformativa.com.do/wp-content/uploads/2016/01/LiFi-2.jpg</span></div>
<div style="text-align: justify;">
Video :<span style="color: blue;"> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=z2__XIWpedI">https://www.youtube.com/watch?v=z2__XIWpedI</a></span><br />
Revista Personal Computer & Internet No. 149, 20 de marzo 2015.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></div>
pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6168028205040715750.post-6765183953639978512016-03-06T12:25:00.003-08:002016-03-06T12:32:13.422-08:00Tecnología | La privacidad en las Redes Sociales<br />
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrGP0EdbXX-c9f_TFE3f34O1Zx37meHqbNgsyypBrPFR5oC-brt6e5yAfu_BwxYrM-G66CAUC0CxGgmmJpNUi47wjzr_KQtwnsaowotjXBvyfLXmf1ZjJTuj7cnVzQcGHFcT8oNcMjhDk/s1600/redes-sociales.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="230" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrGP0EdbXX-c9f_TFE3f34O1Zx37meHqbNgsyypBrPFR5oC-brt6e5yAfu_BwxYrM-G66CAUC0CxGgmmJpNUi47wjzr_KQtwnsaowotjXBvyfLXmf1ZjJTuj7cnVzQcGHFcT8oNcMjhDk/s400/redes-sociales.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen 1</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En nuestros centros educativos cada vez más el uso de las redes sociales por los y las estudiantes se ha incrementado considerablemente. A causa de estos los docentes han tenidos que cambiar las estrategias de enseñanzas que antes implementaban. Ahora, los docentes la utilizan como recursos didácticos en su práctica pedagógica. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero, estos nuevos recursos son aprovechados no sólo por los docentes, sino también por malhechores u otros compañeros que la usan de forma negativa. Para evitar la intromisión de estas personas indeseables en nuestras redes sociales debemos proteger nuestro perfil modificando nuestra privacidad en cada una. En esta entrada sólo trabajaremos con Facebook, Twitter e Instagram. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lo primero que debemos tener en cuenta es que cuando abrimos nuestras cuentas en las redes sociales están en configuraciones públicas, o sea, todo se ve.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Cómo hacer con las diferentes plataformas? Y ¿Cómo hacer para hacer esas configuraciones más privadas y que se vean menos informaciones?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmk70Nf5F3h9Vjo-Bd0b0G_5MgxHe58ktTdp7dssgMmeqddYfwoFSNndfbckOn2o38znXc_p61tICNaD4zYtTE53vjL_OiDCwpov7zoPUz7oM0Yt39-VYY0HFpndiS5wXDU3-qE5oKmHg/s1600/Facebook-logo-png-2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmk70Nf5F3h9Vjo-Bd0b0G_5MgxHe58ktTdp7dssgMmeqddYfwoFSNndfbckOn2o38znXc_p61tICNaD4zYtTE53vjL_OiDCwpov7zoPUz7oM0Yt39-VYY0HFpndiS5wXDU3-qE5oKmHg/s200/Facebook-logo-png-2.png" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen 2</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b>Facebook</b></b></div>
<b>
</b>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Vamos a comenzar con Facebook. Vas a entrar a tu página y vas a ir a tu foto a la flechita hacia abajo. Luego, vas a seleccionar configuración. Hay varias configuraciones Cuando entramos a privacidad. Debemos de seleccionar ¿Quién puede ver mis cosas? O sea, el público, todo el mundo. Amigos, nuestras amistades. Solo yo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es importante seleccionar la primera pregunta y vas a seleccionar amigos. Esto garantiza que solamente las personas que tú acepta como amigos pueden ver tus publicaciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La segunda opción que hay que bloquear son los anuncios, hay que restringir quien puede agregar dentro de Facebook las cosas que entran en nuestro sitio web. Dentro del sitio web esta la pregunta: ¿Puedes ver anuncios en internet basados en intereses de Facebook? Lo que pasa es lo siguiente entras a Facebook y luego te metes a comprar una mercancía en eBay o Amazon. Facebook sabe que entraste a esa página y la próxima vez que tu entres a Facebook ellos te promocionan algo, te mercadean algo dentro del tu perfil, de acuerdo a la página que visitas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esto no solamente lo puedes ver tú, sino todo el mundo que entre a tu página. Facebook en consecuencia se está aprovechando de ti. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para evitar esto, debes editar la primera pregunta y luego seleccionar desactivar esa opción.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5eVCnug2x8nqJhkCjKrLLByxUjODjWer6MiGytDqmcXTsaTyYfu42kBrln8eyDTKU2KUuItaY1f1Yw1dTDY23-3MVe0ZrIZbZ46AmJTHBt26cZaqLGZcGHizHWdvTQOO42adQhP7WLzo/s1600/twitter3.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5eVCnug2x8nqJhkCjKrLLByxUjODjWer6MiGytDqmcXTsaTyYfu42kBrln8eyDTKU2KUuItaY1f1Yw1dTDY23-3MVe0ZrIZbZ46AmJTHBt26cZaqLGZcGHizHWdvTQOO42adQhP7WLzo/s200/twitter3.png" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen 3</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b>Twitter</b></b></div>
<b>
</b>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La siguiente plataforma que vamos a ver es twitter. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando entramos a twitter vamos a seleccionar el botoncito hacia abajo que dice cuentas y vamos a seleccionar configuración. Lo importante aquí, es al seleccionar tu cuenta es asegurarte que la opción de proteger mis twists este habilitado. Pero, ¿Qué estamos protegiendo con esto? Lo que se está protegiendo es lo siguiente ahorita cualquier persona te puede seguir si no tienes esa opción habilitada. Cuando seleccionas proteger mis twists lo que va a pasar es lo siguiente vas a recibir una notificación que te va a preguntar permiso para dejar que otra persona pueda seguirte. Tu eres que eliges si o no.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Abre el menú configuración</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Otra opción dentro de twitter es deshabilitar el buscar tu ubicación ya que cuando te tiras una foto y la subes puede ubicar tu dirección. Al deshabilitar esta opción no le das la oportunidad de ubicarte a ninguna persona. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgANTqy2sbxa03qXSmtjjf2mKMLZu3AypBkvBmZk-HUb9swA58cmskvOrfNvlcki2r5eAaGYDm7ER8I5xjq74GO-0qbRhnEn6mms_gWFrzClavmxPA_OK8UNdK51-H65ydVeZOxeQW3K3o/s1600/Instagram.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgANTqy2sbxa03qXSmtjjf2mKMLZu3AypBkvBmZk-HUb9swA58cmskvOrfNvlcki2r5eAaGYDm7ER8I5xjq74GO-0qbRhnEn6mms_gWFrzClavmxPA_OK8UNdK51-H65ydVeZOxeQW3K3o/s200/Instagram.png" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen 4</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b>Instagram</b></b></div>
<b>
</b>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Entramos a perfil y configuración y vas a seleccionar cuenta privada. Es importante notar que Facebook e Instagram son una compañía, es decir, que todos los datos del perfil se transfieren automáticamente de Facebook a Instagram y viceversa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si tienes una situación (personas que envían mensajes negativos, etc.) con un usuario que no quieres que te siga más y lo quieres bloquear, puedes entrar dentro de Instagram y seleccionar la persona darle a los tres botoncitos de arriba y bloquear el usuario.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Protege tu perfil de Instagram</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Abre tu aplicación móvil Instagram.</div>
<div style="text-align: justify;">
· Ve a la página de perfil.</div>
<div style="text-align: justify;">
· Presiona editar tu perfil.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para bloquear un seguidor en Instagram</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Ve a perfil de ese usuario.</div>
<div style="text-align: justify;">
· Pulsa el botón configuración.</div>
<div style="text-align: justify;">
· Oprime el botón de bloquear usuario.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">Referencias</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
Fuente: Twitter @MARGARITA_ITSEC<br />
<div>
Imagen 1: <span style="color: blue;">http://communitymadre.com/wp-content/uploads/2015/02/redes-sociales.jpg</span><br />
<div style="text-align: justify;">
Imagen 2:<span style="color: blue;"> http://ayunhalliday.com/wp-content/uploads/2015/09/Facebook-logo-png-2.png</span></div>
<div style="text-align: justify;">
Imagen 3: <span style="color: blue;">https://g.twimg.com/Twitter_logo_blue.png</span></div>
<div style="text-align: justify;">
Imagen4:<span style="color: blue;">http://vignette3.wikia.nocookie.net/bjork/images/b/b7/Instagram.png/revision/latest?cb=20140212230644</span></div>
</div>
pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6168028205040715750.post-64340978697787990162016-03-06T11:47:00.004-08:002016-03-06T11:47:51.684-08:00Tecnología │ ¿La laptop sobre las rodillas causa impotencia ? <br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Generalmente observamos que las personas usan la laptop para trabajar sobre sus entre piernas por horas. La incógnita es ¿El calor generado por la laptop puede ocasionar la impotencia?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgru-lR_7ZiFH2PS1JYpjR00yVOJ-g1-6XP-a8d7jK0AK3PSuurbK5m5PrmB-JPOqG18IXtywQXje2EbnWWwSbQbCMIHrhCRw_itecKN_VUdtKejZSGntq8VeYb1tOzt2QMBVzyoxZ3H8g/s1600/Ordenador-port%25C3%25A1til-e-infertilidad-masculina.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgru-lR_7ZiFH2PS1JYpjR00yVOJ-g1-6XP-a8d7jK0AK3PSuurbK5m5PrmB-JPOqG18IXtywQXje2EbnWWwSbQbCMIHrhCRw_itecKN_VUdtKejZSGntq8VeYb1tOzt2QMBVzyoxZ3H8g/s320/Ordenador-port%25C3%25A1til-e-infertilidad-masculina.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen 1</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Para dar respuesta a esta interrogante busque información de diversas fuentes para encontrar la consecuencia del uso en las rodillas de las laptops. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un estudio reveló que el uso de la laptop en las rodillas podría ser perjudicial para la salud reproductiva masculina. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“y no hay muchas soluciones posibles al respecto, aparte de poner la laptop sobre un escritorio”, dijo Yelim Sheynkin, urólogo de la State University of New York que lideró la investigación publicada en la revista científica Fertility and Sterility.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Según la revista Personal Computer & Internet No. 141, nos dice que…” podría inferir en tus planes de tener una familia. Los médicos confirman que si la laptop se calienta mucho, puede tener efectos negativos sobre la producción de esperma en los hombres. Aunque el efecto es sólo temporal”. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Trabajar con el portátil en el regazo eleva hasta dos grados la temperatura de la zona testicular, haciendo disminuir la producción de espermatozoides. El Instituto Barcelona de Sexología lo confirma: "El calor en los genitales origina poca movilidad espermática y conlleva un riesgo de esterilidad. Es algo conocido por los camioneros que, al estar todo el día sentados, se les calientan los genitales". Pero no hay estudios que permitan afirmar que produce impotencia. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ponerse una laptop sobre las rodillas, sin embargo, requiere mantener las piernas quietas y cerradas. Tras una hora en esa posición, los investigadores descubrieron que la temperatura de los testículos se había elevado hasta 2,5 grados.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Yo no diría que si alguien empieza a utilizar laptops vaya a quedar estéril”, dijo Sheynkin a Reuters Health, aunque advirtió de que el uso frecuente de estos aparatos podría contribuir a la aparición de problemas reproductivos, porque “al escroto no le da tiempo a enfriarse”.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El problema radica en el calor que emite la batería del computador portátil. Vale decir que nada tiene que ver con ondas electromagnéticas, ni nada similar: el problema es la temperatura.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.facildigital.com/">Facildigital.com</a>, consultó con el urólogo Nelson Montenegro, quien fue claro en advertir que, la afectación en la fertilidad del hombre sólo se ve comprometida si utiliza el computador durante largos períodos de tiempo y con alta frecuencia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Según explica el doctor Montenegro, el uso recurrente del portátil en el regazo o sobre las piernas puede afectar los testículos y puede generar una disminución del número de espermatozoides. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Si hay una exposición constante a las ondas de calor que emiten los portátiles cabe una posibilidad de que haya una falta de movimiento de los espermatozoides, se vuelven mucho más lentos, y esto dificulta la fecundación”, asegura el doctor Montenegro.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El punto vital es el tiempo que se ponga el portátil en esta zona del cuerpo. Si pasa más de 4 horas en esta posición, comienza la afectación, por la temperatura que se va acumulando. Si pasa más de 4 horas, los problemas se harán más que evidentes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para prevenir todo esto sólo debemos de no colocar la laptop directamente sobre las rodillas, sino sobre una mesa o escritorio. Y recuerda que ni una almohadilla impide el efecto negativo de las altas temperaturas que emana el equipo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYTqIfwPVTKGUGVt_w4FPWPMLnagAEmQUHVc9zk85Fy0nCrzbC9mdmA6xLS0suOIo24tbs153OVFgQhxmlPH4TpLuoV5plPzjdEy8f3zVToABTtP6Mv31ZDP0KDdd-tywXxH4ET-JCT_U/s1600/laptop+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="178" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYTqIfwPVTKGUGVt_w4FPWPMLnagAEmQUHVc9zk85Fy0nCrzbC9mdmA6xLS0suOIo24tbs153OVFgQhxmlPH4TpLuoV5plPzjdEy8f3zVToABTtP6Mv31ZDP0KDdd-tywXxH4ET-JCT_U/s320/laptop+2.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen 2</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">Referencias</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Imagen 1:<span style="color: blue;">http://www.oligospermia.es/wp-content/uploads/Ordenador-port%C3%A1til-e-infertilidad-masculina-780x332.png</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Imagen 2: <span style="color: blue;">http://www.tipsaludable.com/wp-content/uploads/2015/05/184924.jpg</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://elcomercio.pe/tecnologia/actualidad/usar-laptops-sobre-piernas-dana-esperma-forma-casi-irreversible-noticia-666531"><span style="color: blue;">http://elcomercio.pe/tecnologia/actualidad/usar-laptops-sobre-piernas-dana-esperma-forma-casi-irreversible-noticia-666531</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.iies.es/Falsos-mitos-de-la-tecnologia_a439.html"><span style="color: blue;">http://www.iies.es/Falsos-mitos-de-la-tecnologia_a439.html</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.semana.com/tecnologia/tips/articulo/usar-portatil-piernas-causa-impotencia-infertilidad/373909-3"><span style="color: blue;">http://www.semana.com/tecnologia/tips/articulo/usar-portatil-piernas-causa-impotencia-infertilidad/373909-3</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.solucionesnaturales.es/el-portatil-el-wifi-y-el-movil-pueden-generar-impotencia/"><span style="color: blue;">http://www.solucionesnaturales.es/el-portatil-el-wifi-y-el-movil-pueden-generar-impotencia/</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Muñoz, I., Hernández, N., González, T. (2014). Mitos tecnológicos ¿Realidad o simples leyendas urbanas? Revista Personal Computer & Internet, No. 141.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6168028205040715750.post-41471341697559519592016-03-06T01:19:00.001-08:002016-03-06T01:19:18.781-08:00Tarea T3<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Después de descargar el fichero <span style="color: blue;"><a href="https://www.dropbox.com/s/d4egha6ag2hgt9i/Notas-2grupos-v3.csv?dl=0">https://www.dropbox.com/s/d4egha6ag2hgt9i/Notas-2grupos-v3.csv?dl=0</a> </span> en la computadora, le doy clic al archivo y aparece una página de Excel con los datos del fichero.</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ4_SXOklJeSJ6ff3u3UAmi0hxzwEeJzZj9RYQu1o4FuRCtzyWDTC31RcZ3zjZMavTB1jX33AP5OWvLxkeXgdZV47-dBelPUYHVd8YxKO3yi8Q8roEKr0v7g8JSIIQAiEMKrpIuhDF9nA/s1600/A3-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ4_SXOklJeSJ6ff3u3UAmi0hxzwEeJzZj9RYQu1o4FuRCtzyWDTC31RcZ3zjZMavTB1jX33AP5OWvLxkeXgdZV47-dBelPUYHVd8YxKO3yi8Q8roEKr0v7g8JSIIQAiEMKrpIuhDF9nA/s640/A3-1.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-F8tCz_ajM0knubv87QvaLqx6lg1whhw-k4oU_kOLdQN8G2wsaQll7oyizgIKAI4fS_B2JeJ1n09c9h700vjVltm43FFKF0_3-z9yVkfO5d4sF7zOb-Xo2300w8X4yuaX7h1d5sSEQBk/s1600/A3-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-F8tCz_ajM0knubv87QvaLqx6lg1whhw-k4oU_kOLdQN8G2wsaQll7oyizgIKAI4fS_B2JeJ1n09c9h700vjVltm43FFKF0_3-z9yVkfO5d4sF7zOb-Xo2300w8X4yuaX7h1d5sSEQBk/s640/A3-2.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img border="0" src="file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><b>Punto 1.</b> </span><span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Calibri;">Observar los datos y reflexionar acerca de la relación
que existe entre las variables <b>CALIFICACION,
GRUPO </b>y <b>SEXO<o:p></o:p></b></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Observando la página de Excel me pude percatar que los de sexos masculinos de Google Apps obtuvieron calificaciones más altas que los de sexo masculino de Moodle. Sobre el sexo femenino, tienen iguales calificaciones con 6, pero las de Google Apps obtuvieron notas más altas que las del otro grupo. Además, se puede decir que está formado por dos grupos o entornos virtuales: Moodle y Google Apps. Hay un total de 40 estudiantes 20 para Moodle y 20 para Google Apps. Ambos están divididos en 10 estudiantes de sexo masculino y 10 estudiantes del sexo femenino,</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzbErDvQzNuT7O3ZRCtnrqKS-cZwwBP4gEd80rNnZrDYTCoum6n7FyF4mOvJotqvNeBuTEXyej8KmMi5v69t-g-tJM8bEVDReGnhzXycOhgQgys7exykuTsmWUT_mu1bR2WWHQGrb5-wM/s1600/A3-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzbErDvQzNuT7O3ZRCtnrqKS-cZwwBP4gEd80rNnZrDYTCoum6n7FyF4mOvJotqvNeBuTEXyej8KmMi5v69t-g-tJM8bEVDReGnhzXycOhgQgys7exykuTsmWUT_mu1bR2WWHQGrb5-wM/s640/A3-2.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> evm <- subset(Notas.2grupos.v3, grupo=="Moodle") </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> evmsm <- subset(evm, sexo=="M") </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> mean(evmsm$nota) </span></div>
<div style="text-align: justify;">
[1] 4.6 </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><span style="background-color: white;">> evmsf <- subset(evm, sexo=="F") </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: blue;">> mean(evmsf$nota) </span></div>
<div style="text-align: justify;">
[1] 5.9 </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> evg <- subset(Notas.2grupos.v3, grupo=="Google Apps") </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> evgsm <- subset(evg, sexo=="M") </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> mean(evgsm$nota) </span></div>
<div style="text-align: justify;">
[1] 7.9 </div>
<div style="text-align: justify;">
> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> evgsf <- subset(evg, sexo=="F") </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> mean(evgsf$nota) </span></div>
<div style="text-align: justify;">
[1] 6.6 </div>
<div style="text-align: justify;">
> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Punto 2 . <span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Dibujar en </span><b style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Excel</b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"> o </span><b style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Google Sheets</b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"> un gráfico de interacción de las medias de las
calificaciones combinado las variables </span><b style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">GRUPO</b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">
y </span><b style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">SEXO</b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">, es decir: </span><b style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">MOODLE-M,
MOODLE-F, GOOGLE APPS-M, GOOGLE
APPS-F.</b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"> ¿Coinciden los resultados mostrados en el gráfico con tus
reflexiones del punto 1?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdjGcCY3rJOdQ_bJiUi7FMPfPRUq2ActzwPYj7ym7TF0Cs0hJ7AqoCS2Js0sIXSRsIt7bxZ0cP6AHXw5mFVvTMB7wB5ziRSZJN7txFuLPIDyK_-Rb34jhTpescxP3_vD2ir6gnJphVB8k/s1600/Grafica+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdjGcCY3rJOdQ_bJiUi7FMPfPRUq2ActzwPYj7ym7TF0Cs0hJ7AqoCS2Js0sIXSRsIt7bxZ0cP6AHXw5mFVvTMB7wB5ziRSZJN7txFuLPIDyK_-Rb34jhTpescxP3_vD2ir6gnJphVB8k/s640/Grafica+2.jpg" width="640" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Observando el gráfico en Excel y la reflexión hecha en el punto 1 concluyo diciendo que hubo una coincidencia en cuanto a que los estudiantes de ambos sexos de Google Apps obtuvieron calificaciones más altas que los estudiantes de ambos sexos que utilizaron Moodle. Los de sexo masculino de Google Apps sobrepasaron en calificación a las femeninas del mismo grupo. En Moodle sucede lo contrario las del sexo femenino obtuvieron mejores calificaciones que los del sexo masculino de este entorno virtual. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Punto 3:</b> <span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">Analizar si existen diferencias
estadísticamente significativas en las </span><b style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">CALIFICACIONES
</b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"> </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">en función del </span><b style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">GRUPO</b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;"> y del </span><b style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">SEXO</b><span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 107%;">.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para realizar el análisis en función del grupo y sexo, ejecuté en la consola el siguiente comando para el sexo masculino de ambos grupos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> t.test(evmsm$nota, evgsm$nota)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y obtenemos el resultado del análisis lo siguiente:</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb-WWN-ZGMb36CCN5BbI8IRJToJnWtg3uCI2-jGnAag3B7AXFvQXG3_vsQ5OsQl3Ynqz93qZo_NO-j7-LrjWAJIlNKZGr6x_BmoSUxZLaxeAKSVQLElxMQDqjH4Z4LF7lZ8Lq6jhRTo6k/s1600/A3-10.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb-WWN-ZGMb36CCN5BbI8IRJToJnWtg3uCI2-jGnAag3B7AXFvQXG3_vsQ5OsQl3Ynqz93qZo_NO-j7-LrjWAJIlNKZGr6x_BmoSUxZLaxeAKSVQLElxMQDqjH4Z4LF7lZ8Lq6jhRTo6k/s640/A3-10.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img border="0" src="file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image020.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="color: blue;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> t.test(evmsm$nota, evgsm$nota)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
Welch Two Sample t-test</div>
<div style="text-align: justify;">
data: evmsm$nota and evgsm$nota</div>
<div style="text-align: justify;">
t = -8.0037, df = 17.829, <b>p-value = 2.603e-07</b></div>
<div style="text-align: justify;">
alternative hypothesis: true difference in means is not equal to 0</div>
<div style="text-align: justify;">
95 percent confidence interval:</div>
<div style="text-align: justify;">
-4.16683 -2.43317</div>
<div style="text-align: justify;">
sample estimates:</div>
<div style="text-align: justify;">
mean of x mean of y </div>
<div style="text-align: justify;">
<b> 4.6 7.9 </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aquí se presentan los resultados de los dos grupos: Moodle (representado por la variable evmsm) y Google Apps (representado por la variable evgsm), y del sexo masculino. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En este estudio se puede observar que la media de la variable X correspondiente a Moodle (evmsm$nota) es de 4.6, mientras que la variable Y perteneciente a Google Apps (evgsm$nota) tiene una media de 7.9. La diferencia entre los grupos es de 3.3 puntos sobre 100, lo que me indica que no parece significativa entre los grupos. El p-value = 2.603e-07 = 0.0000002603%, por consiguiente el margen de riesgo a equivocarme es pequeño, porque 0.0000002603% < 5%.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En conclusión:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En este estudio no percibimos una diferencia significativa entre los valores de las medias de cada grupo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La diferencia entre las calificaciones de los estudiantes masculinos de uno y otro grupo no es estadísticamente significativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ahora, ejecuto el comando <span style="color: blue;"> t.test(evmsf$nota, evgsf$nota</span>)</div>
<div style="text-align: justify;">
para obtener el análisis del sexo femenino de ambos grupos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aparece el siguiente resultado del análisis:<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img border="0" src="file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image022.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGLkPct40sll-JjO0_fbHABSp0PoiX_fHPSxwFQchYPdUEKTvToiANphzaNvf3BSHSLZ6LLw0gdYDFga3ztluSLCgSRfbUhDUC_Sm_BP1dJm8FcS-wvBWHL2rqGuRm7kg-0cwLjmzzOPU/s1600/A3-11.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGLkPct40sll-JjO0_fbHABSp0PoiX_fHPSxwFQchYPdUEKTvToiANphzaNvf3BSHSLZ6LLw0gdYDFga3ztluSLCgSRfbUhDUC_Sm_BP1dJm8FcS-wvBWHL2rqGuRm7kg-0cwLjmzzOPU/s640/A3-11.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> t.test(evmsf$nota, evgsf$nota)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
Welch Two Sample t-test</div>
<div style="text-align: justify;">
data: evmsf$nota and evgsf$nota</div>
<div style="text-align: justify;">
t = -1.6977, df = 17.829, <b>p-value = 0.1069</b></div>
<div style="text-align: justify;">
alternative hypothesis: true difference in means is not equal to 0</div>
<div style="text-align: justify;">
95 percent confidence interval:</div>
<div style="text-align: justify;">
-1.5668295 0.1668295</div>
<div style="text-align: justify;">
sample estimates:</div>
<div style="text-align: justify;">
mean of x mean of y </div>
<div style="text-align: justify;">
<b> 5.9 6.6 </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En este resultado el grupo Moodle (evmsf) le corresponde la variable X, y a Google Apps (evgsf) la Y.</div>
<div style="text-align: justify;">
La media de la variable x (evmsf) es de 5.9 y la variable y tiene una media de 6.6. La diferencia entre ambos grupos no parece significativa porque es tan sólo de 0.7 puntos (sobre 100). En este caso, el valor de p-value = 0.1069 = 10.69%. Por consiguiente, el margen de riesgo a equivocarme es grande porque 10.69% > 5%.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En consecuencia, en lo que respecta a la calificación final de los dos grupos del sexo femenino deduzco que:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No percibo una diferencia significativa entre los valores de las medias de cada grupo.</div>
<div style="text-align: justify;">
La diferencia entre las calificaciones de las estudiantes de uno y de otro grupo no es estadísticamente significativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><b>Punto 4.</b> Utilizar la <b>función aov() de R</b> para saber si existe
una interacción estadísticamente significativa entre las variables <b>GRUPO</b> y <b>SEXO</b>. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TKGMifwOiUxhKI2ilIU6iLAiLCBLmHa5-PpEtrIs_wRyn_ORCZMvYoNtZfKDoNmBcGYOx3IKkIhVps0wXoUIWGeJG_VNQPkWDxJZK7S4JXfEl5K1hhOMdENiRTe9w39v3-mVltEaVhE/s1600/A3-13.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6TKGMifwOiUxhKI2ilIU6iLAiLCBLmHa5-PpEtrIs_wRyn_ORCZMvYoNtZfKDoNmBcGYOx3IKkIhVps0wXoUIWGeJG_VNQPkWDxJZK7S4JXfEl5K1hhOMdENiRTe9w39v3-mVltEaVhE/s640/A3-13.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> aov.ns <- aov(nota~sexo*grupo,Notas.2grupos.v3) </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> summary(aov.ns) </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Df Sum Sq Mean Sq F value Pr(>F) </div>
<div style="text-align: justify;">
sexo 1 0.0 0.00 0.00 1 </div>
<div style="text-align: justify;">
grupo 1 40.0 40.00 47.06 5.02e-08 *** </div>
<div style="text-align: justify;">
sexo:grupo 1 16.9 16.90 19.88 <b>7.74e-05</b> *** </div>
<div style="text-align: justify;">
Residuals 36 30.6 0.85 </div>
<div style="text-align: justify;">
--- </div>
<div style="text-align: justify;">
Signif. codes: 0 ‘***’ 0.001 ‘**’ 0.01 ‘*’ 0.05 ‘.’ 0.1 ‘ ’ 1 </div>
<div style="text-align: justify;">
> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Observando los resultados de la función
aov() de R se puede decir que las variables grupo y sexo tienen un Pr (</span><span lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">>F</span><span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">) de 7.74e-05 que será igual a 0.0000774 = 0.00774%.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="ES" style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Como 0.00774% < 5% el margen de
riesgo a equivocarme es pequeño. Entonces, si hay una interacción estadísticamente
significativa entre las dos variables antes mencionadas.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6168028205040715750.post-90138519644738304052016-03-05T23:56:00.000-08:002016-03-05T23:56:22.858-08:00Tarea T2<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Unos investigadores desarrollan un nuevo entorno virtual de aprendizaje basado en Google Apps. Para evaluar la incidencia de la utilización de este nuevo entorno en las calificaciones de los estudiantes, durante dos años se realiza un estudio de caso con dos grupos de estudiantes: un grupo de control que utiliza <b>Moodle</b> y un grupo experimental que utiliza <b>Google Apps</b>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Primero descargué en una carpeta los ficheros de datos, que son archivos csv, con los que voy a trabajar: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Año 1: <a href="https://www.dropbox.com/s/mz6ezs68i05bimz/Notas-2grupos-v1.csv?dl=0">https://www.dropbox.com/s/mz6ezs68i05bimz/Notas-2grupos-v1.csv?dl=0</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Año 2: <a href="https://www.dropbox.com/s/vc2lht7wqtshq5p/Notas-2grupos-v2.csv?dl=0">https://www.dropbox.com/s/vc2lht7wqtshq5p/Notas-2grupos-v2.csv?dl=0</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqZKWhKqwt1Z8v8Ti8iekWNxLesqWgyWMJv3FyU8aEfnMlAicW5lsmcCZSMTcdj_gzI15hVENd6RI96ErKGR0Ol-Pg227ZMrm16MF_1P3RcqBPy_dUukJIWzSeuGpF3eWA8qLx-seRJvo/s1600/A1-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqZKWhKqwt1Z8v8Ti8iekWNxLesqWgyWMJv3FyU8aEfnMlAicW5lsmcCZSMTcdj_gzI15hVENd6RI96ErKGR0Ol-Pg227ZMrm16MF_1P3RcqBPy_dUukJIWzSeuGpF3eWA8qLx-seRJvo/s640/A1-1.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<b>Análisis del año 1</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Abro la interfaz <b>R Studio</b>, que esta previamente instalada en mi computador, y cargo el fichero de datos del año 1 desde la cuadricula superior derecha: <b>Import Dataset</b>, luego seleccionamos <b>From text file</b>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCgLAQM_ifhtsAjrgqItW5Ruh-3lMZIuQrVZT5YIy9ioCnBFe7yI6mpFT5vvUo6zNAg0BYEPVjBOEDi3sIONss2odyYdJEJIIoKVj-kugD6sVfkLQ7eTIj_Bo2oEQkFiDr6Yvs8JtlzcU/s1600/A1-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCgLAQM_ifhtsAjrgqItW5Ruh-3lMZIuQrVZT5YIy9ioCnBFe7yI6mpFT5vvUo6zNAg0BYEPVjBOEDi3sIONss2odyYdJEJIIoKVj-kugD6sVfkLQ7eTIj_Bo2oEQkFiDr6Yvs8JtlzcU/s640/A1-2.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aparece una ventana en la que se muestra el contenido del fichero de texto y la estructura de datos que se cargará en R. El fichero incluye una cabecera, el tipo de separador que utiliza entre variables es el punto y coma (;), el carácter utilizado para separar la parte entera de la parte decimal de los números es el punto (.). Para que la estructura de datos se cree sin problemas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixYZIlSgjVK9Xo2Rmr7uEpuk8eYaPScZOzw01lECmrK13IIdU9BgF4-dd44O8X5y7he92N7KvaijlSuvjNS9EW-QkJVTYVspHMDPHNqPrBbFdKVgC4bHZb7mxmt-1IUqyAU_cLIt2_Ois/s1600/A1-3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixYZIlSgjVK9Xo2Rmr7uEpuk8eYaPScZOzw01lECmrK13IIdU9BgF4-dd44O8X5y7he92N7KvaijlSuvjNS9EW-QkJVTYVspHMDPHNqPrBbFdKVgC4bHZb7mxmt-1IUqyAU_cLIt2_Ois/s640/A1-3.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La estructura de datos aparece representado en una cuadricula que está compuesto a su vez de 4 cuadriculas: una en la parte superior derecha donde se observa el dato cargado y se visualiza las variables de trabajo; en la superior izquierda, se visualiza el contenido de las variables; en la inferior izquierda, se introduce los comandos para procesar y analizar los datos; y en la inferior derecha, se visualizará la gráfica.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNEhNHxqd2jrCDy0FZ_1UvR7TyCBNJOMP0bdWAY71S-PFusG4PsQfJqWwaScWZvBuggqWLijiP17xe-4d19EBR-JEpYu6LqaC4daViUKwqBRzr61XgHtFz36CAi_mlUgSX7STj1B73HUc/s1600/A1-4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNEhNHxqd2jrCDy0FZ_1UvR7TyCBNJOMP0bdWAY71S-PFusG4PsQfJqWwaScWZvBuggqWLijiP17xe-4d19EBR-JEpYu6LqaC4daViUKwqBRzr61XgHtFz36CAi_mlUgSX7STj1B73HUc/s640/A1-4.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img border="0" src="file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
El paso siguiente es el filtrado de los datos del año 1. Para esto, filtré los sujetos por tipo de entorno utilizando los siguientes comandos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> tm1 <- subset(Notas.2grupos.v1, grupo=="Moodle")</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> tg1 <- subset(Notas.2grupos.v1, grupo=="Google Apps")</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Al ejecutar estos dos comandos en la consola se crearon dos nuevas variables: Moodle (tm1) y Google Apps (tg1).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img border="0" src="file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirWq2WEEij6KLb_79ORXVvihD8_q8R1fy8Rk5I4djmcvD4YkHXZweFVcR94A8wiUjM4xkETyiG_mAFUH_wfE0tuAwDi8YHvRCJcgPJPGAW7yLIbvUpUZTfPBwvyjHqnTFzZBjVePf8aYE/s1600/A1-5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirWq2WEEij6KLb_79ORXVvihD8_q8R1fy8Rk5I4djmcvD4YkHXZweFVcR94A8wiUjM4xkETyiG_mAFUH_wfE0tuAwDi8YHvRCJcgPJPGAW7yLIbvUpUZTfPBwvyjHqnTFzZBjVePf8aYE/s640/A1-5.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para hacer la representación gráfica de los entornos por sexo definí primero los ejes X, Y cuya longitud abarcando el rango de valores de las variables (grupo y nota) e introduje el siguiente comando en la consola:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> plot(Notas.2grupos.v1$grupo,Notas.2grupos.v1$nota,xlab="Grupos", ylab="Notas", type="n")</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img border="0" src="file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtgIfgCnHtaALDe62Gj0lOQSuv7IiUkHAJMXlxvmSwzG6DwTkAwxYGIDlxbkfwVOkR_YB6jjNyE9bRtAOFLK8O8pE690y5cMBrOqMJ_RGYshokBt3g_0d7DqyPTI55HdiEuKWLxdKO_CU/s1600/A1-6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtgIfgCnHtaALDe62Gj0lOQSuv7IiUkHAJMXlxvmSwzG6DwTkAwxYGIDlxbkfwVOkR_YB6jjNyE9bRtAOFLK8O8pE690y5cMBrOqMJ_RGYshokBt3g_0d7DqyPTI55HdiEuKWLxdKO_CU/s640/A1-6.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para hacer el análisis de diferencias entre grupos mediante t-student calculé las medias para hacerme una idea de la medida en que dichos indicadores varían de uno a otro grupo. Para esto, escribí en la consola el comando siguiente:<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">with(Notas.2grupos.v1, tapply(nota,list(grupo), mean))</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La media de calificación de cada grupo es:<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">with(Notas.2grupos.v1, tapply(nota,list(grupo), mean))</span></div>
<div style="text-align: justify;">
Google Apps Moodle </div>
<div style="text-align: justify;">
7.25 6.25 </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por lo tanto, un estudiante que utilizó el entorno Google Apps obtuvo, de media, 1 punto más (sobre 100) que un estudiante que utilizó el entorno Moodle. No parece una diferencia significativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img border="0" src="file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3x0yg3hE4by5CMeV4vvJlfQPuX8pcz3En2zUPCrlLg5dqEzXx6BWpRlwjHKZluHFWJF_ro5IWXP-uAzBruF3ulLKq5uZfkXaXfG5K6w4H07SJxvEdh6V8cmqSTlOin28Km0oiJr2fboU/s1600/A1-7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3x0yg3hE4by5CMeV4vvJlfQPuX8pcz3En2zUPCrlLg5dqEzXx6BWpRlwjHKZluHFWJF_ro5IWXP-uAzBruF3ulLKq5uZfkXaXfG5K6w4H07SJxvEdh6V8cmqSTlOin28Km0oiJr2fboU/s640/A1-7.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Al margen de esta percepción acerca de la diferencia basada en la media, ahora lo que me interesa saber es en qué medida la diferencia observada entre grupos se deben o no al azar, porque ello me permitirá saber si el entorno de aprendizaje es un entorno diferenciador a la hora de que los estudiantes obtengan mejores calificaciones. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para el análisis diferencia estadísticamente significativa entre las calificaciones ejecuto el siguiente comando en la consola:<br />
<br />
<span style="color: blue;"> > t.test(tm1$nota, tg1$nota) </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y obtengo los siguientes resultados del análisis:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> t.test(tm1$nota, tg1$nota) </span><br />
Welch Two Sample t-test</div>
<div style="text-align: justify;">
data: tm1$nota and tg1$nota</div>
<div style="text-align: justify;">
t = -2.8284, df = 38, <b>p-value = 0.007427</b></div>
<div style="text-align: justify;">
alternative hypothesis: true difference in means is not equal to 0</div>
<div style="text-align: justify;">
95 percent confidence interval:</div>
<div style="text-align: justify;">
-1.7157314 -0.2842686</div>
<div style="text-align: justify;">
sample estimates:</div>
<div style="text-align: justify;">
mean of x mean of y </div>
<div style="text-align: justify;">
<b> 6.25</b> <b> 7.25 </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Qué me indica los resultados?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La media de la variable x (tm1$nota) es de <b>6.25</b>, mientras que la variable y (tg1$nota) tiene una media de <b>7.25</b>. Por tanto, la diferencia entre ambos grupos no parece significativa porque es de tan sólo <b>1</b> punto sobre 100. ¿Es esta diferencia es estadísticamente significativa? Es decir, ¿La diferencia se debe al factor diferencial entre ambos grupos o se debe al azar? Para responder estas preguntas sólo debo de fijarme en el <b>p-value</b>, la cual indica si el riesgo a equivocarnos al afirmar “Si, existe una diferencia estadísticamente significativa entre ambos grupos debida al factor diferencial entre dichos grupos”, cuando en realidad dicha diferencia no se debe al factor diferencial entre grupos, sino al azar. En este caso, p-value = 0.007427 = <b>0.7427%</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como se puede observar, en lo que se respecta a la calificación final, el riesgo que se corre al afirmar “Si, existe una diferencia estadísticamente significativa entre ambos grupos determinada por la plataforma utilizada en cada grupo” es pequeño. Pero, teniendo en cuenta que el umbral de riesgo es 0.05 --> 5%</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si p-value < 0.05 --> el riesgo a equivocarnos es pequeño.</div>
<div style="text-align: justify;">
Si p-value < 0.05 --> el riesgo a equivocarnos es grande.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por consiguiente, en lo que respecta a la calificación final concluyo que:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· En este estudio concreto no se percibe una diferencia significativa entre los valores de las medias de cada grupo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· La diferencia entre las calificaciones de los estudiantes de uno y otro grupo no es estadísticamente significativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Análisis del año 2</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como descargué el fichero de datos del año 2 en el análisis anterior, proseguimos con los paso s que siguen.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Abro la interfaz <b>R Studio</b>, que esta previamente instalada en mi computador, y cargo el fichero de datos del año 2 desde la cuadricula superior derecha: <b>Import Dataset</b>, luego seleccionamos <b>From text file</b>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aparece una ventana en la que se muestra el contenido del fichero de texto y la estructura de datos que se cargará en R. El fichero incluye una cabecera, el tipo de separador que utiliza entre variables es el símbolo de número (#), el carácter utilizado para separar la parte entera de la parte decimal de los números es el espacio en blanco (whitespace). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_dJDEe6_z3Tw0T8gFAgZEg4kQqoodMytVyzE0-WpT94Mb7RG9sFy_Ln9s9qT3jyNDvRoYnjWOhSF_NJdQ4Rt01HCueDFftD36tXJ6ILGaz0XjznPgZiQwp1I5hQPaaw4Bkyheesu_MC0/s1600/A2-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_dJDEe6_z3Tw0T8gFAgZEg4kQqoodMytVyzE0-WpT94Mb7RG9sFy_Ln9s9qT3jyNDvRoYnjWOhSF_NJdQ4Rt01HCueDFftD36tXJ6ILGaz0XjznPgZiQwp1I5hQPaaw4Bkyheesu_MC0/s640/A2-1.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para que la estructura de datos se cree sin problemas, observé que el símbolo de número no está disponible entre las opciones en el Import Dataset, resolvemos este problema con los siguientes pasos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. Voy a la Consola que está en la cuadricula inferior izquierda.</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Hago clic debajo del comando de color azul.</div>
<div style="text-align: justify;">
3. Presiono la flecha hacia arriba de la tecla de dirección.</div>
<div style="text-align: justify;">
4. Coloco el símbolo de número (<b>#</b>) entre las comillas de <b><span style="color: blue;">sep=” ”</span></b>, que está en el comando de color azul.</div>
<div style="text-align: justify;">
5. Luego, ejecuto la tecla de Enter.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpF_OfVnh2XwRXHhqDg1Qtwc-6Y7XZLYgvAKm29g0SkArOAFTchOwahxS3tPMJ9BmP9fArNxGKjXgwTYB7IBYOGRrcK4a-qBazq8mete15vqEJdievn4uZCRzCdg9qDm5l1pTpxUhROP0/s1600/A2-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpF_OfVnh2XwRXHhqDg1Qtwc-6Y7XZLYgvAKm29g0SkArOAFTchOwahxS3tPMJ9BmP9fArNxGKjXgwTYB7IBYOGRrcK4a-qBazq8mete15vqEJdievn4uZCRzCdg9qDm5l1pTpxUhROP0/s640/A2-2.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aparece una tabla con los datos cargados y organizados en la cuadricula superior izquierda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img border="0" src="file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image020.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2vu_djlTfroVWohP2pY6CtIZcxswbomaK-t1n9x2azK0VZYohNzNkw5t0A6oRxOcgnUC1LP0u9jXyG0ASrr3CPi5r5eAdVMg5vWzAnsx0y3Na5l0Fil7n3tJw11MNCWwKigw8D3YIqJ4/s1600/A2-3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2vu_djlTfroVWohP2pY6CtIZcxswbomaK-t1n9x2azK0VZYohNzNkw5t0A6oRxOcgnUC1LP0u9jXyG0ASrr3CPi5r5eAdVMg5vWzAnsx0y3Na5l0Fil7n3tJw11MNCWwKigw8D3YIqJ4/s640/A2-3.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El paso siguiente es el filtrado de los datos del año 2. Para esto, filtré los sujetos por tipo de entorno utilizando los siguientes comandos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> tm2 <- subset(Notas.2grupos.v2, grupo=="Moodle")</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> tg2 <- subset(Notas.2grupos.v2, grupo=="Google Apps")</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Al ejecutar estos dos comandos en la consola se crearon dos nuevas variables: Moodle (tm2) y Google Apps (tg2).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCxsY7XL5Fe9mMKyvRt0KxfnVHnDiaOj75_j17gQDgRh4R3LDWcURz967NtsiyTUyQ5u6nJQ7alpprwAZSN4vPpSs02NnKgeknSA5mgBYwvdXfJ1M0vYLbzrt4uRqtQlhuxGfAarAT4QM/s1600/A2-4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCxsY7XL5Fe9mMKyvRt0KxfnVHnDiaOj75_j17gQDgRh4R3LDWcURz967NtsiyTUyQ5u6nJQ7alpprwAZSN4vPpSs02NnKgeknSA5mgBYwvdXfJ1M0vYLbzrt4uRqtQlhuxGfAarAT4QM/s640/A2-4.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img border="0" src="file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image022.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para hacer la representación gráfica de los entornos por sexo definí primero los ejes X, Y cuya longitud abarcando el rango de valores de las variables (grupo y nota) e introduje el siguiente comando en la consola:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> plot(Notas.2grupos.v2$grupo,Notas.2grupos.v2$nota,xlab="Grupos", ylab="Notas", type="n")</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img border="0" src="file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image024.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOE7_mZZFk2DMibgEGcwF6CDTGBwRk83hM5cLnrfUa-Cq3_gXNiPLzwnZgQmF8Ke16K8AEIAPuqZVhMlJK4NAWuN370IOoCk4UzNEB147Vcpidnp_80rIi9SrRIHWBwRGwITgIAsMHwEc/s1600/A2-5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOE7_mZZFk2DMibgEGcwF6CDTGBwRk83hM5cLnrfUa-Cq3_gXNiPLzwnZgQmF8Ke16K8AEIAPuqZVhMlJK4NAWuN370IOoCk4UzNEB147Vcpidnp_80rIi9SrRIHWBwRGwITgIAsMHwEc/s640/A2-5.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para hacer el análisis de diferencias entre grupos mediante t-student calculé las medias para hacerme una idea de la medida en que dichos indicadores varían de uno a otro grupo. Para esto, escribí en la consola el comando siguiente:<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">with(Notas.2grupos.v2, tapply(nota,list(grupo), mean))</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La media de calificación de cada grupo es: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> with(Notas.2grupos.v2, tapply(nota,list(grupo), mean))</span> </div>
<div style="text-align: justify;">
Google Apps Moodle </div>
<div style="text-align: justify;">
7.25 6.55 </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por lo tanto, un estudiante que utilizó el entorno Google Apps obtuvo, de media, <b>0.7</b> punto más (sobre 100) que un estudiante que utilizó el entorno Moodle. No parece una diferencia significativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwYgW8aA7hYQD2rdT4jPIzsDeB30Uwn8WzFz2vLTVDGPMRtg7hhF_zcnPk1Upjt1IxQWyxymkT78SJAyMbRzulLpR3cG8djeHMn8_lxtfK49ihK94jwyETaX2O0ON0ecpJ8E0HjCdPJIc/s1600/A2-6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwYgW8aA7hYQD2rdT4jPIzsDeB30Uwn8WzFz2vLTVDGPMRtg7hhF_zcnPk1Upjt1IxQWyxymkT78SJAyMbRzulLpR3cG8djeHMn8_lxtfK49ihK94jwyETaX2O0ON0ecpJ8E0HjCdPJIc/s640/A2-6.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img border="0" src="file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image026.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ahora me interesa saber en qué medida la diferencia observada entre grupos se deben o no al azar, porque ello me permitirá saber si el entorno de aprendizaje es un entorno diferenciador a la hora de que los estudiantes obtengan mejores calificaciones. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para el análisis diferencia estadísticamente significativa entre las calificaciones ejecuto el siguiente comando en la consola:<br />
<br />
<span style="color: blue;"> > t.test(tm2$nota, tg2$nota) </span><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y consigo los siguientes resultados del análisis:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">> t.test(tm2$nota, tg2$nota) </span></div>
<div style="text-align: justify;">
Welch Two Sample t-test </div>
<div style="text-align: justify;">
data: tm2$nota and tg2$nota </div>
<div style="text-align: justify;">
t = -1.7514, df = 36.284, <b>p-value = 0.08832</b> </div>
<div style="text-align: justify;">
alternative hypothesis: true difference in means is not equal to 0 </div>
<div style="text-align: justify;">
95 percent confidence interval: </div>
<div style="text-align: justify;">
-1.5103499 0.1103499 </div>
<div style="text-align: justify;">
sample estimates: </div>
<div style="text-align: justify;">
mean of x mean of y </div>
<div style="text-align: justify;">
<b> 6.55 7.25 </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFu7-79GA90XccdkSPti3pTrv8paGQi6P5SPh_jDQzjszbP5ntUxJRIgKxPWhvgL8KEHdA_tmhyphenhyphen0dkCwjlMH66BOoVMb7dYL_ps0mr2GzgkKbrqhYWnjZLVi8wMzl2GXGzN7vyd7T3iLk/s1600/A2-7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFu7-79GA90XccdkSPti3pTrv8paGQi6P5SPh_jDQzjszbP5ntUxJRIgKxPWhvgL8KEHdA_tmhyphenhyphen0dkCwjlMH66BOoVMb7dYL_ps0mr2GzgkKbrqhYWnjZLVi8wMzl2GXGzN7vyd7T3iLk/s640/A2-7.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Qué nos indica los resultados?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La media de la variable x (tm2$nota) es de 6.55, mientras que la variable y (tg2$nota) tiene una media de 7.25. Por tanto, la diferencia entre ambos grupos no parece significativa porque es de tan sólo 0.7 punto sobre 100. ¿Es esta diferencia es estadísticamente significativa? Para responder esta pregunta sólo debo de fijarme en el p-value. En este caso, p-value = 0.08832 = 8.832%</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como se puede observar, en lo que se respecta a la calificación final, el riesgo que se corre al afirmar “Si, existe una diferencia estadísticamente significativa entre ambos grupos determinada por la plataforma utilizada en cada grupo” es grande, debido a que 8.832% > 5%.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por tanto, en lo que respecta a la calificación final concluyo que:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· En este estudio concreto no se percibe una diferencia significativa entre los valores de las medias de cada grupo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· La diferencia entre las calificaciones de los estudiantes de uno y otro grupo no es estadísticamente significativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6168028205040715750.post-72995312621448354182016-03-03T18:04:00.000-08:002016-03-03T18:04:11.569-08:00Educación│ La programación Scratch con fines pedagógicos<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgi3NS95UrNXIF7P931-43hxjeruDNuIfQJ-Q4y1MeJwoTWAUCk38ULhAiJxjEJ1tdDGDaM9MemAvY_2491CJ5viyIZZ8l3Xg4AJNHbXxaRgjn3Oz2tNPkbmX-3mNELSevu-0AfWL8_vzI/s1600/Scratch+Piter+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgi3NS95UrNXIF7P931-43hxjeruDNuIfQJ-Q4y1MeJwoTWAUCk38ULhAiJxjEJ1tdDGDaM9MemAvY_2491CJ5viyIZZ8l3Xg4AJNHbXxaRgjn3Oz2tNPkbmX-3mNELSevu-0AfWL8_vzI/s640/Scratch+Piter+3.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.prometec.net/wp-content/uploads/2016/02/ScratchBlogLogo.jpg
</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Una de las herramientas tecnológicas que introduce la programación que propicia la adquisición de conocimientos básicos necesarios para realizar actividades curriculares bajo la metodología aprendizaje basado en proyectos y que desarrolla en el alumno capacidades de pensamiento computacional, resolución de problemas, colaboración y comunicación es sin lugar a dudas la Programación Iconográfica – Scratch.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSgaZT1k7uvLxmMb0Ey1E-H-b01EuT1BfLKtFnOAcUBmIXXp3eKYHNO8jqAWxGxe0jWWbLtNfI3DaAjMgxNoEXBW6huyTIKQSh_FtHuG_Ty5fJH6mP59wNDK9BW4m8gdlt6-c1l5QseNA/s1600/SCRATCH+PITER+1.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSgaZT1k7uvLxmMb0Ey1E-H-b01EuT1BfLKtFnOAcUBmIXXp3eKYHNO8jqAWxGxe0jWWbLtNfI3DaAjMgxNoEXBW6huyTIKQSh_FtHuG_Ty5fJH6mP59wNDK9BW4m8gdlt6-c1l5QseNA/s320/SCRATCH+PITER+1.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Interfaz de Scratch. </td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Scratch fue desarrollado por ¨el grupo permanente Kindergarten¨ en el Media Lab del MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts) por un equipo dirigido por Mitchel Resnick, apareció por primera vez en el verano de 2007. Este programa está destinado a niños en edad escolar que hace fácil la creación, por parte de los alumnos, de historias interactivas, animaciones, juegos, música, arte y todo aquello que se les pueda ocurrir.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/kI7tqf-EE54/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/kI7tqf-EE54?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
Vídeo tutorial de programación Scratch</div>
<b><div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Consideraciones pedagógicas</b></div>
</b><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Scratch permite a los niños explorar y experimentar con los conceptos de programación de ordenadores en una interfaz gráfica sencilla. Su filosofía es la de programar conectando bloques predefinidos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como medio de comunicación visual interactivo se puede usar para:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Crear historietas animadas y campañas de prevención.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Recrear escenas históricas y hábitat naturales.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Fomentar la creatividad de los alumnos, ya que pueden crear por sí mismos sus propios juegos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Elaborar animaciones, ya sea con objetos que incluye el sistema o con nuevos, elaborados por los alumnos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Compartir sus creaciones con otros a través de Internet.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Resolver situaciones problemáticas con animaciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Elaborar fotografías móviles.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La incorporación de Scratch en el aula está basada en proyectos que desarrollan en el alumno:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Pensamiento creativo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Pensamiento lógico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Pensamiento computacional.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Comunicación clara.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Análisis sistemático.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Capacidad de colaboración.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las Competencias Básicas que se pueden trabajar con Scratch son las siguientes:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Competencia en comunicación lingüística.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Tratamiento de la información y competencia digital.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Identificación de problemas, formulación de hipótesis y solución.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Desarrollo de las capacidades creativas y la curiosidad intelectual.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Competencia social y ciudadana.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
· Competencia para aprender a aprender.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">Referencias</span></b></div>
<div>
<br />URL para descargar el programa: <div>
<a href="http://scratch.mit.edu/">http://scratch.mit.edu/</a><br /></div>
<div>
Sitio oficial de Scratch, soporte<br /><a href="http://www.info.scratch.mit.edu/es/Support">http://www.info.scratch.mit.edu/es/Support</a><br /><br />Tutorial de programación Scratch<br /><a href="https://www.youtube.com/watch?v=kI7tqf-EE54" style="background-color: white;"><span style="color: blue;">https://www.youtube.com/watch?v=kI7tqf-EE54</span></a><br /><br />Sitio de consulta sobre Scratch<br /><a href="http://www.mundoeduca.es/scratch/">http://www.mundoeduca.es/scratch/</a></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6168028205040715750.post-61841454578828670642016-03-01T19:44:00.000-08:002016-03-01T19:44:01.125-08:00 Tecnología│ La Tecnología como paradigma en la educación<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2SOfydWS_p_-YR4HH7rcx5hRynWvdS-RkQtNSoonlt9a7JmdIzLAhl8vzumAsKDZTpU4w_l7MrK8O7SkqBXcCZXe-Um99y1jW7YBqNG3hzOoMUr5wSjb8y_ZB9WCeGipBv5TPSaWgi7Q/s1600/tecnologia+educativa1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="426" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2SOfydWS_p_-YR4HH7rcx5hRynWvdS-RkQtNSoonlt9a7JmdIzLAhl8vzumAsKDZTpU4w_l7MrK8O7SkqBXcCZXe-Um99y1jW7YBqNG3hzOoMUr5wSjb8y_ZB9WCeGipBv5TPSaWgi7Q/s640/tecnologia+educativa1.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen: 1</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div style="text-align: justify;">
La renovación de la educación es el requisito previo para la innovación tecnológica. Por consiguiente, la inclusión de la tecnología en la educación es uno de los grandes acontecimientos que ha sido un hecho muy relevante, en cuanto a la propuesta pedagogía. La tecnología le sirve de apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje y puede enriquecerlo a través de toda una gama de medios y dispositivos electrónicos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipaMZHUada6gmI9sJhWH_vELSE60EXt1FpmiGONVH4vEgft1qh8Pp-qMDuww-4vAx3A2GBxyZaGYk8rcbnAfr8YPsB8gN0xriq86g03GHPB2Q_qOuZiaU79tOD6pBY_0fRqA4jms9bI2Y/s1600/tecnologia+educativa+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="172" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipaMZHUada6gmI9sJhWH_vELSE60EXt1FpmiGONVH4vEgft1qh8Pp-qMDuww-4vAx3A2GBxyZaGYk8rcbnAfr8YPsB8gN0xriq86g03GHPB2Q_qOuZiaU79tOD6pBY_0fRqA4jms9bI2Y/s320/tecnologia+educativa+2.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen: 2</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ciertamente las prácticas educativas actuales siguen siendo muy pobre en el uso de la tecnología, no a causa de que tienen equipos insuficientes o poco adecuado, sino debido al rol que deben asumir los docentes sobre todas las posibilidades y herramientas que brindan las Tecnologías de la Información y Comunicación. Así pues, los docentes necesitan estar debidamente actualizados en cuanto a los recursos didácticos tecnológicos, ya que según avanza la ciencia y la sociedad así mismo se crean nuevos recursos que van de la mano con la tecnología de punta. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los docentes no deben resistirse al cambio al momento de utilizar recursos diferentes a los cotidianos siempre y cuando cuenten con otras alternativas que puedan ser útiles para un mejor desenvolvimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. En caso de que los docentes no cuenten con la suficiente habilidad para mejorarlos, es recomendable que estos busquen asesoría o adiestramiento auxiliándose de otros colegas para obtener un mejor dominio de dichos recursos.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhr-lnfcugwiwf-QE6YD3H5V6tcuc_Y5ZTvntdMibe5IYMIKlyxzomdYS248tipwENRVtmN2B4rThRS4mRmcp-SEu3ysikBNAALGIWT33ik8QTWaPPxMPofdjcqmzKljQzQyFGB60JCy4/s1600/mejores+enlaces.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhr-lnfcugwiwf-QE6YD3H5V6tcuc_Y5ZTvntdMibe5IYMIKlyxzomdYS248tipwENRVtmN2B4rThRS4mRmcp-SEu3ysikBNAALGIWT33ik8QTWaPPxMPofdjcqmzKljQzQyFGB60JCy4/s400/mejores+enlaces.jpg" width="262" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen 3</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el proceso enseñanza aprendizaje se utilizan muchos recursos para mantener a los estudiantes integrados entre sí y poder lograr una labor efectiva en los mismos. Estos recursos deben ser presentados por el docente de la forma más amena posible y así brindar a sus estudiantes diferentes alternativas para provocar una participación activa en clase. Con el empleo de recursos didácticos utilizados por los docentes, los estudiantes pueden recibir una mejor enseñanza, y como consecuencia, obtener un mejor aprendizaje, ya que la docencia tiende a ser más variada y amena. Por ejemplo, La introducción de la grabadora, el vídeo, el Smartphone, la Tablet y la computadora en la clase, hace que las actividades de enseñanza aprendizaje sean más lúdicas y los alumnos estén más motivados y consoliden los contenidos curriculares.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 15px; font-stretch: inherit; letter-spacing: 0.16px; line-height: 24.375px; margin: 0px; padding: 0px 0.25em; transition: color 0.2s; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: medium; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Referencias</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Imagen 1: https://itunews.itu.int/Fr/Multimedios/Imgs/16507_540.jpg</div>
<div style="text-align: left;">
Imagen 2: http://www.lejecos.com/photo/art/grande/6068548-9056093.jpg?v=1385043559</div>
<div style="text-align: left;">
Imagen 3: </div>
<div style="text-align: left;">
https://s-media-cacheak0.pinimg.com/564x/37/ba/b8/37bab84bf4c8e27cba19570adc1f1dbe.jpg</div>
pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6168028205040715750.post-35665877603293609212016-03-01T19:17:00.002-08:002016-03-06T12:32:48.248-08:00Tecnología │La Robótica Educativa: recurso innovador en el proceso de enseñanza-aprendizaje. <div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">A través del tiempo
los docentes han utilizados diversos recursos didácticos para mejorar su
práctica pedagógica. En estos momentos, las nuevas tecnologías educativas han
revolucionado la forma de comunicarnos, de enseñanza y nos ofrecen un sinfín de
posibilidades y herramientas para expresarnos más allá del lápiz y el papel. La
robótica educativa ha ido escalando de una manera progresiva como recurso
innovador de los docentes. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;"> <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilFof5jUkm4dyPrE-ipBuhbRhTDgoXsbw7pfp8Hyb9zFVZTHyPZycy8bdexCTfwkvBpxLUS5ChX-Kffr-h_mi2sSyryvjhfNq0YS8Dw4_3oMo8DCHDWi9EW8Cue9PdqBDweHF-6KV52sw/s1600/12516301_1123122104386820_1653070182_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilFof5jUkm4dyPrE-ipBuhbRhTDgoXsbw7pfp8Hyb9zFVZTHyPZycy8bdexCTfwkvBpxLUS5ChX-Kffr-h_mi2sSyryvjhfNq0YS8Dw4_3oMo8DCHDWi9EW8Cue9PdqBDweHF-6KV52sw/s320/12516301_1123122104386820_1653070182_n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Foto: PG<span style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%; text-align: justify;"> </span></td></tr>
</tbody></table>
</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">La robótica educativa
es el conjunto de actividades pedagógicas que apoyan y fortalecen áreas
específicas del conocimiento y desarrollan competencias en el alumno. Además,
de que es una herramienta multidisciplinar y construccionista.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">Los robots,
construidos o ensamblados por los estudiantes, son controlados por software
sencillos que permite el aprendizaje de programaciones simples, por
ensayo-error, para conseguir que el robot haga cosas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">En las primeras
etapas educativas la robótica tiene cabida y se configura como recurso
motivador y eficaz para el desarrollo de distintos contenidos, habilidades y
competencias educativas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">La robótica educativa
tiene diversas áreas de estudios, como son: tecnología, matemática, ciencia,
ingeniería e informática.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYpeKLha1FSU2cNOZ8wwMFPxeQ-EG9RorhGf6jCo9SMy2TnDcKK1gom-Tg5bt6lLlVj-hUoOk8bPadTrwgc7S8pZi98fU4t7gvQu0fjTa0oyHavZchWKUvEA0UZrL_F6aZNSaLbWzHfW0/s1600/12746550_1123120877720276_1603189906_n+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYpeKLha1FSU2cNOZ8wwMFPxeQ-EG9RorhGf6jCo9SMy2TnDcKK1gom-Tg5bt6lLlVj-hUoOk8bPadTrwgc7S8pZi98fU4t7gvQu0fjTa0oyHavZchWKUvEA0UZrL_F6aZNSaLbWzHfW0/s320/12746550_1123120877720276_1603189906_n+%25281%2529.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">Mindstorms EV3 Foto: PG</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">Saber
programar/codificar permitirá a nuestros alumnos crear juegos, animaciones,
postales digitales, escenas interactivas… una nueva manera de expresarse y
comunicarse sin necesidad de ser programadores profesionales y que sin duda a
la velocidad que se producen los cambios, serán habilidades imprescindibles
para los próximos años.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">Comúnmente se piensa
que en la clase se va aprender robótica. Sin embargo, lo que en realidad sucede
es que los estudiantes van a aprender con la ayuda de la robótica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">En una primera fase
los alumnos de 8 a 11 años investigan, con la ayuda de los adultos, sobre los
robots y el mundo de la robótica. Buscando información, exponiendo y
compartiendo sus descubrimientos con el grupo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiS3HItYhqBTTHHmx7OxqzJ3gvXzdS7v5TyUqUU5yfmxFqSfHR2XBvlxJNKRqQv8mtpnj0TBu-XOHxKaY12XWztNG6fFva2lEjHhKYdta6AQvwCuaMU-W8qX7pg9CCcnkQIHNOXUXh5OvU/s1600/12325369_1123128111052886_130754959_n.jpg" imageanchor="1" style="font-size: 18px; line-height: 19.26px; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiS3HItYhqBTTHHmx7OxqzJ3gvXzdS7v5TyUqUU5yfmxFqSfHR2XBvlxJNKRqQv8mtpnj0TBu-XOHxKaY12XWztNG6fFva2lEjHhKYdta6AQvwCuaMU-W8qX7pg9CCcnkQIHNOXUXh5OvU/s320/12325369_1123128111052886_130754959_n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">WeDo Foto: PG</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">Como trabajo final
los alumnos en pequeños grupos, formando equipos, deberán construir un robot,
cuya utilidad sea solucionar o ayudar en un problema de la vida diaria.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">La robótica planteada
de esta manera, fomenta en los alumnos el talento, la comunicación, el espíritu
emprendedor y su curiosidad por descubrir y aprender. Convirtiéndose en
pequeños creadores de proyectos científicos-técnicos en el área de Robótica
dando rienda suelta a su creatividad e imaginación para diseñar y crear
soluciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">Las distintas áreas
curriculares se pueden trabajar con la robótica de manera multidisciplinar y
siguiendo los objetivos que se muestran a continuación:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; mso-ansi-language: ES;">Superar retos diarios poniendo en práctica conceptos y habilidades
cognitivas relacionadas con las distintas áreas curriculares.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; mso-ansi-language: ES;">Aprender a programar de manera natural y lúdica.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; mso-ansi-language: ES;">Estimular el interés por las ciencias.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; mso-ansi-language: ES;">Aprender a trabajar en equipo, organizarse, llegar a acuerdos
respetando las aportaciones de sus compañeros.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; mso-ansi-language: ES;">Adquirir conceptos tecnológicos básicos y aspectos básicos de los
lenguajes de programación.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; mso-ansi-language: ES;">Crear robots con una finalidad o uso específico, como solución a un
sencillo problema diario.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpI92-vsc7rU6IvuURArL6yVHrwtbwbZomKIxzVbrGMCuhLyYotl6P9X8s_rNee-b80g-Cf2h9kcpeD6oALEDmW5Zg8JjHtq0jlwTcBxIYGp-Jsmd50vknwk6ZpakzcPndoW15yU4Nn-U/s1600/12765612_1123116277720736_997130593_o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpI92-vsc7rU6IvuURArL6yVHrwtbwbZomKIxzVbrGMCuhLyYotl6P9X8s_rNee-b80g-Cf2h9kcpeD6oALEDmW5Zg8JjHtq0jlwTcBxIYGp-Jsmd50vknwk6ZpakzcPndoW15yU4Nn-U/s320/12765612_1123116277720736_997130593_o.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">Tetrix Foto: PG</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">En mi opinión el
éxito del uso de la robótica en los centros educativos depende del cambio en
las prácticas áulicas e innovación de las estrategias y no de que las escuelas
estén completamente equipadas tecnológicamente. Por esto, se dice que: ¨La
tecnología en educación es como el caballo de Troya¨ (Papert, 2012). ¿Usted
está de acuerdo con lo expresado por Papert?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 15px; font-stretch: inherit; letter-spacing: 0.16px; line-height: 24.375px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<b style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; letter-spacing: 0.16px; margin: 0px; padding: 0px 0.25em; transition: color 0.2s; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: small; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Referencia</span></b></div>
<div>
<b style="border: 0px; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; letter-spacing: 0.16px; margin: 0px; padding: 0px 0.25em; transition: color 0.2s; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: small; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">Ventura Muñoz,
Eduardo. Robótica Educativa con WeDo. MINERD<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">Papert, S. (2012).
¿Qué es Logo? ¿Quién lo necesita? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">http://www.igluppiweb.com.ar/home/trabart/que_es_logo.pdf<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">Dirección General
Informática Educativa (DGIE), MINERD</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;">http://www.educando.edu.do/portal/robotica-educativa/</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6168028205040715750.post-43344543784463756542016-02-28T12:55:00.000-08:002016-02-28T12:55:25.250-08:00Educación│ Compumaestro: integrando las TICs en las escuelas publicas dominicanas.<br />
<br />
<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyXTnwReJ6wvwdYETmAfFHXeJsgsZlEiogI7wP3qNleWJfUw6zBWTeuu1sSX3scFpmQuBERx8JgfLlIpU1avqhll3Y9q-pUIHiggcG_C-401_FJ_3WarqPV7w8rSneX-T4MfAdGz1IByM/s1600/compumaestro+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="372" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyXTnwReJ6wvwdYETmAfFHXeJsgsZlEiogI7wP3qNleWJfUw6zBWTeuu1sSX3scFpmQuBERx8JgfLlIpU1avqhll3Y9q-pUIHiggcG_C-401_FJ_3WarqPV7w8rSneX-T4MfAdGz1IByM/s640/compumaestro+1.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2015/08/725x423-compumaestro.jpg
</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) en su compromiso de capacitar y dotar a los y las docentes de habilidades y competencias TIC ha tomado la iniciativa de crear el programa Compumaestro que es coordinado por la Dirección General de Informática Educativa (DGIE). En este programa se procura beneficiar al docente dominicano subsidiándole el 50% del precio más los impuestos de un computador portátil de última generación, con recursos didácticos digitales integrados y cuyo mayor beneficio es un Diplomado Especial TIC certificado por el ISFODOSU y financiado por INAFOCAM, además cuenta con la colaboración técnica de la Dirección General de TIC.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzAOxsjpKeOMaZr5YNQORjZwkgXZ13dzUGW9advlNM3jdz_TY9j3G02XI5Oexz2f48gWHTK5GtKpVpqX0P6anJNb-qJefOu4IevBDDLuIw6zoDSbPnHkAMkqBKXRTx7qvZ5sGrA67aIsE/s1600/Maestros-computadoras-Agos-2015.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzAOxsjpKeOMaZr5YNQORjZwkgXZ13dzUGW9advlNM3jdz_TY9j3G02XI5Oexz2f48gWHTK5GtKpVpqX0P6anJNb-qJefOu4IevBDDLuIw6zoDSbPnHkAMkqBKXRTx7qvZ5sGrA67aIsE/s320/Maestros-computadoras-Agos-2015.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://cdn3.photonews.do/wp-content/uploads/2015/08/Maestros-computadoras-Agos-2015.jpg
</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El Diplomado Especial en las Tecnologías de la Información y Comunicación para Compumaestro está dirigido especialmente a desarrollar las competencias en el uso de las tecnologías educativas que necesitan los y las docentes en el mundo actual para incorporarlos a la labor docente. Además, este diplomado tiene las siguientes características:</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Duración de 96 horas presenciales y 10 horas virtuales.</li>
<li style="text-align: justify;">El subsidio de una computadora del 50%. </li>
<li style="text-align: justify;">No tomar el diplomado o desertar, implicaría asumir el costo completo del equipo.</li>
<li style="text-align: justify;">Certificado por el Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña (ISFODOSU).</li>
<li style="text-align: justify;">Desarrolla, promueve y fomenta la reflexión, la creatividad, la práctica y la investigación de los y las docentes. </li>
<li style="text-align: justify;">Grupo de 25 participantes como máximo.</li>
<li style="text-align: justify;">Inclusión de actividades virtuales en foros o redes sociales donde adquieran nuevas habilidades tecnológicas y compartan sus experiencias con compañeros de otros grupos.</li>
<li style="text-align: justify;">Asistencia mínima de un 80% en cada módulo.</li>
<li style="text-align: justify;">Acreditación de un módulo será por prácticas y trabajo final, de acuerdo a las estrategias y metodologías del facilitador.</li>
<li style="text-align: justify;">Participar en las actividades teóricas y prácticas.</li>
<li style="text-align: justify;">Entregar a tiempo las prácticas y actividades programadas.</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/leANBTOmqZU/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/leANBTOmqZU?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Asimismo, el diplomado TIC está compuesto de 4 módulos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Módulo I - Alfabetización Digital Avanzada </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Los nuevos cambios producidos en la sociedad y en las tecnologías de la información afectan directamente los procesos educativos, las estrategias de enseñanzas y los recursos utilizados, los docentes deben poseer habilidades y competencias TIC en alfabetización digital avanzada para incorporarlos a su práctica docente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Módulo II - Recursos Educativos Digitales I</b> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los y las docentes conocerán las diferentes aplicaciones educativas de Microsoft para la creación de recursos que permiten a los docentes desarrollar competencias que favorecen el aprendizaje de los estudiantes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Módulo III - Recursos Educativos Digitales II</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pretende que los y las docentes conozcan los diferentes recursos didácticos digitales existentes en el MINERD y otros escenarios como: páginas de Internet, portales educativos, herramientas de creación con derecho de autoría, que permita construir los fundamentos para la posterior producción, tanto de texto como de materiales audiovisuales o multimediales promoviendo la innovación la creatividad con el objeto de la integración de las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje a la vez el mismo pueda propiciar aprendizaje significativo y de calidad en los niños/as.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Módulo IV - Programación Iconográfica (Scratch)</b> </div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los y las docentes conocerán la herramienta de programación Scratch para adquirir habilidades técnicas pedagógicas que fomenten en los estudiantes habilidades de creatividad e innovación, pensamiento crítico; según lo planteado por la UNESCO. Este planteamiento exige, sin dilataciones, implementar estrategias que contribuyan efectivamente en el desarrollo de estas habilidades planteadas como fundamentales para la educación en el Siglo XXI.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El Ministerio de Educación tiene como eslogan: ¨La Revolución Educativo ha llegado a las escuelas¨ y con este programa esta cumpliendo con su objetivo, la innovación tecnológica en las aulas dominicana; al mismo tiempo de colaborar con la alfabetización digital de los actores en el proceso educativo. ¿Qué usted opina sobre esta iniciativa del MINERD? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fuente: Guía Diplomado Especializado TIC para Compumaestro (MINERD)</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<b style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 15px; font-stretch: inherit; letter-spacing: 0.16px; line-height: 24.375px; margin: 0px; padding: 0px 0.25em; transition: color 0.2s; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: medium; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Referencia</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
http://www.educando.edu.do/portal/</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
</div>
pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6168028205040715750.post-82067587146302972016-02-28T11:50:00.000-08:002016-02-28T11:50:04.819-08:00Educación│ Los Códigos QR como recursos en el aula<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLaqbG0Ky53tAhbjL38l4IzqfMthewmfU2ZpAr8ybzzrdSQy2FzjN7qLXx0-PLXF5jAPqhSNCz_5oDiJ94J5ZwqF9uqlgHwsywKhVKnf-9duXdKk2WNqfw8EOsXZapl7CftcN8ULb670U/s1600/codigoQReducacion+0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="338" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLaqbG0Ky53tAhbjL38l4IzqfMthewmfU2ZpAr8ybzzrdSQy2FzjN7qLXx0-PLXF5jAPqhSNCz_5oDiJ94J5ZwqF9uqlgHwsywKhVKnf-9duXdKk2WNqfw8EOsXZapl7CftcN8ULb670U/s640/codigoQReducacion+0.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fuente de la imagen: http://toyoutome.es/wp-content/uploads/2014/11/codigoQReducacion.jpg</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
La inclusión de los códigos QR como recursos en la práctica educativa de los docentes ha generado que los alumnos se integren más motivados a las clases. Pero, ¿Qué son los códigos QR? ¿Su factibilidad como recurso educativo? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las letras Q y R del Código significan “Quick Response” o “Código de Respuesta Rápida”. Estos códigos fueron creados en 1994 por la compañía japonesa Denso Wave, subsidiaria de Toyota. Se trata de un sistema para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barra bidimensional. Tiene como característica la forma de tres cuadrados en las esquinas y que permiten detectar la posición del código al lector. </div>
<div>
<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyvhAy5LDB5TgErJ1uhhE3RY7RYMNehqN-aGCLMKMRPjvLc24Lz1Pe8b2tKLf6M2FTKZ-RQ9G0jMXLUZzVV6dHiXnYi79o0N7s9A5EMqIelm4ReTS3QEXGhhyVeN3EeVB_pLBk5IImzHk/s1600/leer-codigos-QR+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyvhAy5LDB5TgErJ1uhhE3RY7RYMNehqN-aGCLMKMRPjvLc24Lz1Pe8b2tKLf6M2FTKZ-RQ9G0jMXLUZzVV6dHiXnYi79o0N7s9A5EMqIelm4ReTS3QEXGhhyVeN3EeVB_pLBk5IImzHk/s320/leer-codigos-QR+2.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Inicialmente se utilizaron para registrar repuestos en el área de la fabricación de vehículos japoneses. Pero hoy en día tienen miles de aplicaciones gracias a la inclusión de software capaz de leer los códigos QR en los Smartphones, PCs o Tablets.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>¿Cómo funciona esta herramienta?</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los estudiantes escanean los códigos QR con su Smartphone o tableta y de inmediato se le presenta en la pantalla la imagen, texto o dirección web que está siendo representado por los códigos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/oqqoY8XpXMI/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/oqqoY8XpXMI?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="text-align: start;">Tutorial crear códigos QR</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Con respecto al ámbito educativo se debe de tener muy en cuenta que el uso de una nueva herramienta tecnológica en el aula implica un proceso sistemático y gradual para que se consolide en los actores del proceso educativo. El uso fundamental que le podremos dar a esta tecnología en el aula consiste en vincular contenidos educativos en formato papel a recursos de Internet. Sin duda puede ser otra forma de captar la atención de los alumnos y conseguir su motivación tanto para actividades educativas como lúdicas (por ejemplo una ruta por un lugar de interés, donde cada código QR nos dé información de cada lugar y una pista para llegar al siguiente punto, etc.). Se recomienda que el alumno pueda interactuar de alguna forma en las actividades por medio de su teléfono móvil o Tablet, para que su acción provoque un cambio significativo en el mundo virtual. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Algunas de las características que presentan los códigos QR en el aula son los siguientes:</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Gran practicidad </li>
<li style="text-align: justify;">Ahorrador de tiempo en el aula.</li>
<li style="text-align: justify;">Proporciona información contextualizada </li>
<li style="text-align: justify;">Respuesta a una duda-acertijo-problema.</li>
<li style="text-align: justify;">Transforma una ficha impresa en papel en un documento multimedia.</li>
<li style="text-align: justify;">Forma práctica de agrupar información y obtenerla.</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Existen varios proyectos educativos basados en los códigos QR, uno ellos es <b>QR Edu</b>, creado por <b>Itinerarium</b>. Se trata de una plataforma dirigida al profesorado para que pueda generar actividades educativas y lúdicas con sus alumnos. Lo puedes generar códigos QR en <a href="http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/">http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/</a> o <a href="http://goqr.me./">http://goqr.me./</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Docente, ¿Implementará usted los códigos QR en su clase? ¿Cuáles dificultades usted piensa que puede encontrar al usar estos códigos en el aula? No dude en dejar sus comentarios.</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 15px; font-stretch: inherit; letter-spacing: 0.16px; line-height: 24.375px; margin: 0px; padding: 0px 0.25em; text-align: justify; transition: color 0.2s; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: medium; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Referencias</span></b><br /><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://computerhoy.com/noticias/internet/que-son-codigos-qr-como-funcionan-14973">http://computerhoy.com/noticias/internet/que-son-codigos-qr-como-funcionan-14973</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://es.ccm.net/faq/11409-como-funciona-el-codigo-qr">http://es.ccm.net/faq/11409-como-funciona-el-codigo-qr</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/">http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://goqr.me./">http://goqr.me./</a></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
</div>
</div>
pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6168028205040715750.post-18748790784643994052016-02-27T08:12:00.001-08:002016-02-27T08:59:59.616-08:00Tecnología│ Poll Everywhere: resultados de sondeos online<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZi6l15hFbDu1iETH5YFjBlijuVvnVbFVD2Vfn4_dK2L9YHfkoeAaJhXgHN7vZlQh-6KPnbFeQ0IGQCoflHWBgekl-Gqw-JvSLDUzkLBgfMII7TMtyvxlfyrf-rnYPDRE3Ok88GrcXBYc/s1600/poll-everywhere.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="416" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZi6l15hFbDu1iETH5YFjBlijuVvnVbFVD2Vfn4_dK2L9YHfkoeAaJhXgHN7vZlQh-6KPnbFeQ0IGQCoflHWBgekl-Gqw-JvSLDUzkLBgfMII7TMtyvxlfyrf-rnYPDRE3Ok88GrcXBYc/s640/poll-everywhere.png" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las presentaciones con diapositivas son herramientas muy utilizadas en la realización de conferencias. Una de las herramientas web más innovadora y que va creciendo en popularidad como recurso didáctico es la aplicación <b>Poll Everywhere</b>. Esta herramienta es un sistema de respuesta rápida que presenta en tiempo real gráficas en <b>PowerPoint </b>por medio de celulares, twitter y la web.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
PollEv se suele utilizar en aulas, conferencias, y congresos para obtener información de modo inmediato. Desde presentaciones en conferencias magistrales a promover preguntas y cuestiones en el aula. El servicio permite crear preguntas y que el público conteste por diferentes medios: mensajería de texto, una página web o Twitter. Por cualquiera de estos medios el público o alumno podrá votar y, lo más interesante del sitio web, es que uno puede descargarse una plantilla de PowerPoint (también disponible en la versión para Mac) en donde se irá creando un gráfico con los resultados en tiempo real. Cabe destacar que el registro gratuito sólo permite un máximo de 40 participantes en la encuesta. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/WfgkN2zZIlA/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/WfgkN2zZIlA?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
Vídeo tutorial Poll Everywhere en ingl<span style="text-align: justify;">és</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Antes de usar la herramienta se les recomienda verificar que en el evento habrá una conexión <b>Wireless</b> disponible al público y que estos estén acostumbrados a utilizar twitter o Smartphone como herramientas; caso contrario por más innovación que aporte la prueba será sin éxito. Además, el público debe estar preparado para la modernidad y, ante la duda, tengan siempre algo preparado para salir adelante. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pasos para descargar la aplicación</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b>1er. paso: Descarga del Presentador App PollEv</b> en <a href="http://www.polleverywhere.com/app/win">http://www.polleverywhere.com/app/win</a></b></div>
<b>
</b>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b>2do. paso: Descarga la aplicación</b></b></div>
<b>
</b>
<div style="text-align: justify;">
Requiere Office 2007 o más reciente. Su descarga comenzará automáticamente. Si las cosas no funcionan de esa manera, descargar la aplicación de forma manual.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: justify;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlngGvH1pqBr156ULIaH7o7_DBrEs0AuYTfev497cwC4aGSM8j6RTSmyiNs0-x4kzuHY4GRLwbpbm_JOoArbrJgJUYkUzPy91BSlMErTlSnUAJzp5lG0-h44Lxg08wY1WUP7vqnXR4tVs/s1600/Poll+Everywhere+1.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlngGvH1pqBr156ULIaH7o7_DBrEs0AuYTfev497cwC4aGSM8j6RTSmyiNs0-x4kzuHY4GRLwbpbm_JOoArbrJgJUYkUzPy91BSlMErTlSnUAJzp5lG0-h44Lxg08wY1WUP7vqnXR4tVs/s320/Poll+Everywhere+1.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b><br /></b></b></div>
<b>
</b>
<div style="text-align: justify;">
<b><b>3er. paso: Instalarlo</b></b></div>
<b>
</b><br />
<div style="text-align: justify;">
Abra el archivo descargado para instalar la aplicación. La instalación debe tomar menos de un minuto, y vale la pena.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: justify;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWhNk0rpHbCCFZPDmZF6Q8ZDNmvs7nqRT6FjUubJDWvRkdyqaR-s-cLLCf0IgsgXNnD_K1NZQ_f4PCNHJ7zGXyuxLdbnFbmzwpHbg4qwXLQDT2J2VCPbXsyen__MVqoR74TS6f9UVxSu4/s1600/Poll+Everywhere+2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="249" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWhNk0rpHbCCFZPDmZF6Q8ZDNmvs7nqRT6FjUubJDWvRkdyqaR-s-cLLCf0IgsgXNnD_K1NZQ_f4PCNHJ7zGXyuxLdbnFbmzwpHbg4qwXLQDT2J2VCPbXsyen__MVqoR74TS6f9UVxSu4/s320/Poll+Everywhere+2.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b>4to. paso: Disfrútalo en PowerPoint</b></b></div>
<b>
</b>
<div style="text-align: justify;">
Una vez que abra PowerPoint, se encuentra la cinta “Encuesta en todas partes”. ¡Disfrute!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: justify;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia1jI1BE-ouI8Jks0-QBa8nnYTZ055jHhelW3neLUUyChRjNlVD4BJN3aBKz9TML4Dcw0s3OoUY0vSr9SUYoHPPvZowaEQySoUJjGhfILfy9rdcQQCrNCluJuCt1-VxAhVZrK_-wGJHfk/s1600/Poll+Everywhere+3.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia1jI1BE-ouI8Jks0-QBa8nnYTZ055jHhelW3neLUUyChRjNlVD4BJN3aBKz9TML4Dcw0s3OoUY0vSr9SUYoHPPvZowaEQySoUJjGhfILfy9rdcQQCrNCluJuCt1-VxAhVZrK_-wGJHfk/s320/Poll+Everywhere+3.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mi primer contacto con Poll Everywhere fue en una conferencia de Cirugía Dental en la Asociación Odontológica Dominicana. El conferenciante presentó una encuesta en la pantalla sobre un caso clínico con cuatro opciones de respuesta. Nos quedamos sorprendido cuando vimos en la pantalla los resultados de la encuesta en unos segundos después de seleccionar la respuesta. Comprendí lo importante de utilizar esta herramienta para innovar mi práctica pedagógica. Y usted, ¿Se anima a utilizar esta herramienta en su práctica pedagógica?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b style="background-color: white; border: 0px; color: #666666; content: "["; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 15px; font-stretch: inherit; left: -0.1em; letter-spacing: 0.16px; line-height: 24.375px; margin: 0px; padding: 0px 0.25em; transform: translateX(-100%); transition: color 0.2s; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; font-family: inherit; font-size: medium; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Referencias</span></b></b></div>
<b>
</b>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://www.polleverywhere.com/">https://www.polleverywhere.com/</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=WfgkN2zZIlA">https://www.youtube.com/watch?v=WfgkN2zZIlA</a></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://es.slideshare.net/ivylebron/clickers-y-poll-everywhere">http://es.slideshare.net/ivylebron/clickers-y-poll-everywhere</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.polleverywhere.com/app/win">http://www.polleverywhere.com/app/win</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6168028205040715750.post-70405714309099237922016-02-23T16:47:00.003-08:002016-02-26T03:30:07.152-08:00Tecnologia | Nuevas categorias en la Era Digital<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.e-historia.cl/wp-content/uploads/2013/06/nativosdigitales5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://www.e-historia.cl/wp-content/uploads/2013/06/nativosdigitales5.jpg" height="372" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.e-historia.cl/wp-content/uploads/2013/06/nativosdigitales5.jpg
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
Con el rápido desarrollo de la tecnología a través del tiempo han surgido dos nuevas categorías en la era digital, una como inmigrante digital –individuos que han tenido que familiarizarse con las nuevas tecnologías- y otra como nativo digital –individuos que se han desarrollado con las tecnologías-. Pero, ¿Para quién será más sencillo emplear las nuevas tecnologías, a las personas mayores o menores de 30 años?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La <b>Técnología Digital</b> comenzó a evolucionar con fuerza alrededor del año 1978, y por lo tanto, se considera que los que nacieron después de 1979 y tuvieron a su alcance ordenadores y teléfonos móviles, podrían considerarse nativos digitales.¹ Además de esta designación se les nombraba a las personas que nacieron después de los años 80s, como: Homo Sapien Digital, Generación – N (net), Generación – D (digital), Generación Google, Milenarios, Generación, Born digital y Alumno tecno – competente. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero de todos estos nombres el que se ha mas popularizado es nativo digital. Marc Prensky en su libro editado en 2001 “Enseñanza nativos digitales” usa por primera vez los términos de nativos e inmigrantes digitales para mencionar a las personas que nacieron con esta tecnología (después de los años 80s) y para los que tuvieron que aprender (antes de los años 80).² </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el siguiente video Marc Prensky explica la respuesta a la pregunta: ¨¿Qué hace que estos niños sean nativos digitales?, y la disparidad que tienen con los inmigrantes.¨ ³</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/JsrrrScOY_I/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/JsrrrScOY_I?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por otro lado, Daniel Cassany denomina Generación Google ¨ a los niños y las niñas que nacieron después del 93. Ya que se considera esta fecha cuando internet dejo de ser militar y paso a tener un uso civil. Además, en este mismo año fue cuando se creó el primer navegador para moverse por internet¨.⁴</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/SRBQcMfKB6A/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/SRBQcMfKB6A?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los nativos digitales tienen características específicas que les pueden diferenciar claramente de un inmigrante. Estas son:⁵</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span>Quieren recibir la información de forma ágil e inmediata.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span>Se sienten atraídos por multitareas y procesos paralelos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span>Prefieren los gráficos a los textos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span>Se inclinan por los accesos al azar (desde hipertextos).</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span>Funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en Red.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span>Tienen la conciencia de que van progresando, lo cual les reporta satisfacción y recompensa inmediatas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span>Prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor del trabajo tradicional.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No obstante, el inmigrante digital tiene unos rasgos particulares que le etiqueta como tal. Y se presentan a continuación: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span> No valorar suficientemente las habilidades que los Nativos Digitales. </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span>Tener una estructura de proceso adquirido anteriormente. </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span>Se mueven solo en la metodología conocida. </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span>Le gusta seguir instrucciones de aprendizaje. </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span>En consecuencia, se decantan por instruir lenta y seriamente, paso a paso, dentro de un orden. </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span>Del mismo modo, rechazan que los estudiantes puedan trabajar y</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "wingdings"; text-indent: -24px;">ü</span><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; text-indent: -24px;"> </span> Los Inmigrantes Digitales que se dedican a la enseñanza están empleando una “lengua” obsoleta.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como se pudo observar en estas dos categorías y por haber nacido antes de los 80s, me encasillo en la categoría inmigrante digital. Y usted, ¿En qué categoría está?</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">Referencias</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Nativo_digital</div>
<div style="text-align: justify;">
2. http://es.wikipedia.org/wiki/Nativo_digital</div>
<div style="text-align: justify;">
3. https://www.youtube.com/watch?v=JsrrrScOY_I</div>
<div style="text-align: justify;">
4. https://www.youtube.com/watch?v=SRBQcMfKB6A</div>
<div style="text-align: justify;">
5.http://es.slideshare.net/wilsonamancha/los-nativos-e-inmigrantes-digitales-16577117?related=1</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
pitgomhttp://www.blogger.com/profile/01463606878073120050noreply@blogger.com1